Procedury bezpieczeństwa dzieci
W Miejskim Przedszkolu nr 1 w Sochaczewie bezpieczeństwo dzieci jest dla nas najważniejsze. Dlatego obowiązują procedury, które jasno określają, jak postępujemy w sytuacjach codziennych i trudnych. Zostały zaktualizowane Zarządzeniem nr 23/16/10/2026 Dyrektora z dnia 16 października 2026 r. i są zgodne ze statutem przedszkola oraz obowiązującymi przepisami.
Procedury obowiązują wszystkich pracowników przedszkola oraz rodziców. Opisują między innymi:
przyprowadzanie i odbieranie dzieci z przedszkola, w tym sytuacje, gdy dziecko nie zostało odebrane lub osoba odbierająca nie może zapewnić mu bezpieczeństwa,
bezpieczeństwo podczas zabaw w ogrodzie, spacerów i wycieczek,
postępowanie, gdy u dziecka pojawią się objawy choroby, zasady podawania leków oraz opiekę nad dzieckiem przewlekle chorym, w tym z padaczką,
postępowanie w razie wypadku dziecka,
postępowanie w przypadku wszawicy i owsicy,
działania przedszkola w razie podejrzenia przemocy wobec dziecka (procedura „Niebieskiej Karty”),
postępowanie w razie samowolnego oddalenia się dziecka.
Prosimy rodziców o zapoznanie się z procedurami i ich przestrzeganie.
w
PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA DZIECI
wprowadzone Zarządzeniem nr 23/16/10/2026 Dyrektora Miejskiego Przedszkola nr 1 w
Sochaczewie z dnia 16 października 2026 r. w sprawie aktualizacji procedur bezpieczeństwa dzieci
Spis procedur
Procedura nr 1 – Przyprowadzanie dzieci do przedszkola i odbieranie ich z przedszkola Procedura nr 2 – Bezpieczeństwo zabaw w ogrodzie przedszkolnym, spacerów i wycieczek organizowanych poza teren przedszkola
Procedura nr 3 – Postępowanie w przypadku wystąpienia u dziecka objawów chorobowych, podawania leków oraz opieki nad dzieckiem przewlekle chorym (w tym z padaczką)
Procedura nr 4 – Postępowanie w przypadku nieszczęśliwego wypadku dziecka
Procedura nr 5 – Postępowanie w przypadku stwierdzenia wszawicy
Procedura nr 6 – Postępowanie w przypadku stwierdzenia owsicy
Procedura nr 7 – Procedura „Niebieskiej Karty”
Procedura nr 9 – Postępowanie w przypadku samowolnego opuszczenia przedszkola (oddalenia się) przez dziecko
Procedury obowiązują pracowników przedszkola oraz rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola. Z procedurami rodzice są zapoznawani na zebraniach organizacyjnych na początku każdego roku szkolnego.
PRZYPROWADZANIE DZIECI DO PRZEDSZKOLA I ODBIERANIE ICH Z PRZEDSZKOLA
I. Cel i zakres procedury
1. Celem procedury jest określenie obowiązków rodziców (prawnych opiekunów) i pracowników przedszkola podczas przyprowadzania dzieci do przedszkola i odbierania ich z przedszkola, tak aby zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo (§ 13 ust. 1 statutu).
2. Procedura dotyczy nadzoru nad dzieckiem od chwili przekazania go nauczycielowi przez rodziców (osobę przyprowadzającą) do chwili odebrania go z przedszkola przez rodziców lub osobę upoważnioną. Określa także postępowanie w sytuacjach szczególnych: nieodebrania dziecka, zgłoszenia się po dziecko osoby niezdolnej do zapewnienia mu bezpieczeństwa oraz odbioru dziecka przez rodziców rozwiedzionych lub żyjących w separacji.
II. Zakres odpowiedzialności
1. Rodzice (prawni opiekunowie) odpowiadają za bezpieczeństwo dziecka w drodze do przedszkola i z przedszkola. Są zobowiązani osobiście przekazać dziecko nauczycielowi, co oznacza, że muszą wprowadzić dziecko do przedszkola. Dziecko odbierają bezpośrednio od nauczyciela lub osoby pełniącej dyżur w szatni, albo upoważniają do tego inną pełnoletnią osobę.
2. Nauczyciel odpowiada za zdrowie i bezpieczeństwo dziecka od chwili przejęcia go od osoby przyprowadzającej do chwili przekazania go rodzicom lub osobie upoważnionej (§ 10 ust. 4 i § 13 ust. 1 pkt 2 statutu).
3. Pozostali pracownicy przedszkola współdziałają z nauczycielem i ponoszą współodpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci w zakresie powierzonych im obowiązków (§ 10 ust. 6 statutu).
III. Przyprowadzanie dzieci
1. Rodzice osobiście przekazują dziecko nauczycielowi, co oznacza obowiązek wprowadzenia dziecka do przedszkola i do sali (lub w miejsce wskazane przez nauczyciela) (§ 13 ust. 1 pkt 2 statutu).
2. Nauczyciel przejmuje odpowiedzialność za dziecko z chwilą jego przekazania.
3. Jeżeli dziecko zostało pozostawione w szatni, przed salą lub na terenie przedszkola bez przekazania go nauczycielowi, pracownik, który to zauważy, niezwłocznie przejmuje nad nim opiekę i przekazuje je nauczycielowi grupy. Dyrektor wyjaśnia sytuację z rodzicami.
4. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek przyprowadzać do przedszkola dziecko zdrowe. Wszelkie dolegliwości dziecka zgłaszają nauczycielowi i udzielają wyczerpujących informacji na ten temat (§ 13 ust. 2 oraz § 16 ust. 2 i 8 statutu).
5. Nauczyciel ma prawo odmówić przyjęcia dziecka, jeżeli jego stan zdrowia uniemożliwia bezpieczny udział w zajęciach lub wskazuje na chorobę mogącą zagrażać zdrowiu innych osób (§ 13 ust. 2 statutu). Objawy wynikające z alergii, choroby przewlekłej lub niepełnosprawności nie stanowią same w sobie podstawy odmowy przyjęcia dziecka (§ 13 ust. 3 statutu).
6. Jeżeli z obserwacji nauczyciela wynika, że dziecko może być chore, nauczyciel może dokonać pomiaru temperatury ciała dziecka. Stan podgorączkowy lub gorączka stanowią podstawę odmowy przyjęcia dziecka do grupy.
IV. Odbieranie dzieci
1. Dziecko odbierają z przedszkola rodzice (prawni opiekunowie) lub inna pełnoletnia osoba upoważniona przez nich na piśmie (§ 13 ust. 1 pkt 1 i 3 statutu). Osoby upoważnione zgłasza się na karcie zapisu dziecka lub na druku upoważnienia obowiązującym w przedszkolu. Upoważnienie zawiera imię i nazwisko dziecka, imię i nazwisko osoby upoważnionej, okres obowiązywania upoważnienia oraz podpis rodzica.
2. Przedszkole nie wydaje dziecka osobie niepełnoletniej. Przepis art. 43 ust. 1 ustawy z dnia 20 czerwca 1997 r. – Prawo o ruchu drogowym (dziecko w wieku do 7 lat może korzystać z drogi pod opieką osoby, która ma co najmniej 10 lat) dotyczy wyłącznie ruchu drogowego i nie stanowi podstawy do wydania dziecka z przedszkola osobie niepełnoletniej.
3. Nauczyciel ma obowiązek osobiście sprawdzić, kto odbiera dziecko z przedszkola, lub zlecić to innemu pracownikowi przedszkola (§ 13 ust. 1 pkt 4 statutu). W razie najmniejszych wątpliwości żąda okazania dokumentu potwierdzającego tożsamość osoby odbierającej dziecko. Osoba upoważniona powinna mieć przy sobie dowód osobisty i okazać go na żądanie nauczyciela lub osoby pełniącej dyżur w szatni.
4. Jeżeli dane osoby odbierającej dziecko nie są zgodne z upoważnieniem, nauczyciel nie wydaje dziecka, powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) i dyrektora i czeka z dzieckiem do wyjaśnienia sprawy.
5. Osoby wymienione w upoważnieniu odbierają dziecko osobiście od nauczyciela opiekującego się daną grupą lub nauczyciela sprawującego w zastępstwie opiekę nad dziećmi. Gdy dziecko jest odbierane z ogrodu przedszkolnego, rodzic (osoba upoważniona) podchodzi z dzieckiem do nauczyciela i zgłasza jego odebranie.
6. Przedszkole nie wydaje dziecka na prośbę rodzica (prawnego opiekuna) zgłaszaną telefonicznie.
7. Rodzice (prawni opiekunowie) przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę (§ 13 ust. 1 pkt 5 statutu).
8. Życzenie jednego z rodziców, aby dziecka nie wydawać drugiemu z rodziców, jest dla przedszkola wiążące wyłącznie wtedy, gdy potwierdza je orzeczenie sądu.
9. Z chwilą odebrania dziecka rodzic lub osoba upoważniona odpowiada za jego bezpieczeństwo i zabawę w budynku i na terenie ogrodu przedszkolnego oraz za przestrzeganie „Regulaminu korzystania z przedszkolnego placu zabaw”. Po odebraniu dziecka niezwłocznie opuszcza z nim teren przedszkola, w tym ogród przedszkolny. Pozostanie rodzica na terenie przedszkola po odebraniu dziecka (np. rozmowa z nauczycielem) nie przywraca odpowiedzialności nauczyciela za dziecko.
10. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas opuszczania terenu przedszkola, w szczególności: trzymać dziecko za rękę, nie dopuszczać do sytuacji zagrażających życiu i zdrowiu dziecka, nie pozwalać dziecku wchodzić na murki i elementy fasady budynku ani wybiegać na drogę wewnętrzną i parking bez kontroli osoby dorosłej.
11. Rodzice (prawni opiekunowie) przekazują przedszkolu aktualne numery telefonów, pod którymi są dostępni w czasie pobytu dziecka w przedszkolu, i na bieżąco je aktualizują (§ 16 ust. 2 statutu).
12. Podczas przedszkolnych uroczystości i imprez z udziałem rodziców (bal, piknik) rodzice odpowiadają za bezpieczeństwo i zachowanie swoich dzieci, chyba że nauczyciel przejął nad nimi opiekę.
13. O zasadach przyprowadzania i odbierania dzieci rodzice są informowani na pierwszym zebraniu organizacyjnym.
V. Nieodebranie dziecka z przedszkola
1. Dzieci odbiera się z przedszkola najpóźniej do godziny 17.00, czyli do czasu zamknięcia przedszkola (§ 24 ust. 8 i § 13 ust. 1 pkt 9 statutu).
2. Rodzice (prawni opiekunowie), którzy z przyczyn losowych nie mogą odebrać dziecka w godzinach pracy przedszkola, niezwłocznie informują o tym telefonicznie przedszkole i uzgadniają inny sposób odebrania dziecka (np. przez osobę upoważnioną).
3. Gdy dziecko nie zostanie odebrane do godziny zamknięcia przedszkola, nauczyciel telefonicznie powiadamia o tym rodziców lub osoby upoważnione do odbioru.
4. Jeżeli pod numerami telefonów wskazanymi przez rodziców (praca, dom, telefon komórkowy) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców lub osób upoważnionych, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w przedszkolu przez 15 minut. Po upływie tego czasu sporządza notatkę i powiadamia dyrektora, który powiadamia Policję w celu podjęcia dalszych działań przewidzianych prawem (§ 13 ust. 1 pkt 9 statutu).
5. Do czasu odebrania dziecka przez rodziców (prawnych opiekunów), inną upoważnioną osobę lub Policję nauczyciel nie może wyjść z dzieckiem poza teren przedszkola ani pozostawić go pod opieką osoby nieupoważnionej.
6. Z przebiegu zdarzenia nauczyciel sporządza protokół zdarzenia, podpisany przez świadków, i przekazuje go dyrektorowi. Dalsze czynności, w tym ewentualną decyzję o miejscu pobytu dziecka (np. umieszczeniu w pogotowiu opiekuńczym), podejmuje Policja.
VI. Odbiór dziecka przez osobę, która może znajdować się pod wpływem alkoholu lub środków odurzających
1. Nauczyciel ocenia stan osoby zamierzającej odebrać dziecko na podstawie obserwacji (zachowanie, mowa, zapach alkoholu). Nie jest uprawniony do badania stanu trzeźwości.
2. Nauczyciel odmawia wydania dziecka, gdy stan osoby zamierzającej je odebrać wskazuje na spożycie alkoholu lub środków odurzających albo gdy osoba ta zachowuje się agresywnie i nie jest w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa. Odmowa może dotyczyć także rodzica (prawnego opiekuna) (§ 13 ust. 1 pkt 6 i 8 statutu).
3. O każdej odmowie wydania dziecka nauczyciel niezwłocznie informuje dyrektora i podejmuje wszelkie dostępne czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami). Wzywa drugiego rodzica lub inną osobę upoważnioną do odbioru dziecka (§ 13 ust. 1 pkt 7 i 8 statutu).
4. Dyrektor wydaje nauczycielowi dyspozycje mające na celu odizolowanie dziecka od osoby znajdującej się pod wpływem alkoholu lub środków odurzających. W razie agresji, zagrożenia dla dziecka lub innych osób albo próby zabrania dziecka dyrektor lub nauczyciel wzywa Policję (112).
5. Jeżeli rodzice (prawni opiekunowie) odmawiają odebrania dziecka lub gdy ich nieobecność przedłuża się poza godziny otwarcia przedszkola, dyrektor po konsultacji z najbliższą jednostką Policji podejmuje decyzję o dalszych krokach, a nauczyciel postępuje zgodnie z rozdziałem V.
6. Po zakończeniu działań nauczyciel sporządza notatkę służbową ze zdarzenia.
7. Po zdarzeniu dyrektor przeprowadza rozmowę z rodzicami w celu wyjaśnienia sytuacji i zobowiązuje ich do przestrzegania zasad określonych w niniejszej procedurze.
8. Jeżeli sytuacje takie powtarzają się, nauczyciel może rozpoznać sytuację domową i rodzinną dziecka, a dyrektor pisemnie powiadamia Policję (specjalistę do spraw nieletnich), ośrodek pomocy społecznej i sąd rodzinny w celu zbadania sytuacji rodzinnej dziecka (art. 572 § 1 Kodeksu postępowania cywilnego).
VII. Odbiór dziecka przez rodziców rozwiedzionych lub żyjących w separacji
1. Nauczyciel wydaje dziecko każdemu z rodziców, któremu nie odebrano ani nie ograniczono władzy rodzicielskiej, o ile orzeczenie sądu nie stanowi inaczej.
2. Jeżeli do przedszkola zostanie dostarczone orzeczenie sądu o sposobie sprawowania przez rodziców opieki nad dzieckiem, nauczyciel postępuje zgodnie z tym orzeczeniem, a jego kopię włącza się do dokumentacji dziecka.
3. O każdej próbie odebrania dziecka przez osobę nieuprawnioną nauczyciel powiadamia dyrektora oraz rodzica (opiekuna) sprawującego opiekę nad dzieckiem.
4. W sytuacji kryzysowej (np. kłótnia rodziców, wyrywanie sobie dziecka) nauczyciel lub dyrektor wzywa Policję (112), a nauczyciel dba o spokój i bezpieczeństwo dziecka.
BEZPIECZEŃSTWO ZABAW W OGRODZIE PRZEDSZKOLNYM, SPACERÓW I WYCIECZEK ORGANIZOWANYCH POZA TEREN PRZEDSZKOLA
I. Cel i zakres procedury
1. Celem procedury jest określenie sposobu postępowania nauczyciela i pracowników przedszkola podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym, spacerów i wycieczek poza teren przedszkola oraz norm i zasad korzystania z urządzeń ogrodowych zgodnie z zasadami bezpieczeństwa.
2. Procedura dotyczy sprawowania nadzoru nad dziećmi podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek poza teren przedszkola.
II. Zakres odpowiedzialności
1. Nauczyciel dopilnowuje, aby organizowane przez niego zabawy były zgodne z zasadami bezpiecznego użytkowania ogrodu przedszkolnego, oraz zapewnia bezpieczeństwo podczas spacerów i wycieczek. Całkowitą odpowiedzialność za zdrowie i życie dzieci podczas zabaw w ogrodzie, spacerów i wycieczek ponosi nauczyciel (§ 10 ust. 4 statutu).
2. Pomoc nauczyciela i woźna oddziałowa współpracują z nauczycielem podczas pobytu dzieci w ogrodzie i ponoszą współodpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów i wycieczek (§ 10 ust. 6 statutu).
3. Pracownik do prac lekkich codziennie rano, przed rozpoczęciem zajęć w ogrodzie, sprawdza teren ogrodu i stan urządzeń ogrodowych, usuwa nieczystości i ewentualne zagrożenia oraz zagrabia i oczyszcza piaskownicę. O zauważonych uchybieniach, których nie może usunąć, niezwłocznie powiadamia dyrektora i zabezpiecza miejsce zagrożenia.
4. Dyrektor określa zakres obowiązków i odpowiedzialności nauczycieli i pracowników przedszkola podczas zabaw w ogrodzie, spacerów i wycieczek.
III. Zabawy i pobyt w ogrodzie przedszkolnym
1. Wyjścia do ogrodu, spacery i wycieczki nauczyciel organizuje zgodnie z podstawą programową. Czas zabaw w ogrodzie, spacerów i wycieczek ustala się indywidualnie dla danej grupy wiekowej, adekwatnie do warunków atmosferycznych.
2. Dziecko zdolne do udziału w zajęciach uczestniczy w pobycie na powietrzu. Dziecko, którego stan zdrowia uniemożliwia pobyt na powietrzu, nie powinno być przyprowadzane do przedszkola (§ 13 ust. 2 statutu).
3. Rodzice dostosowują ubiór dziecka do warunków pogodowych. Nauczyciel we współpracy z rodzicami dba o ubiór dziecka odpowiedni do pory roku i panującej temperatury. Przed wyjściem na zewnątrz nauczyciel i woźna oddziałowa sprawdzają, czy wszystkie dzieci są odpowiednio ubrane i czy zmieniły obuwie.
4. W czasie dużego nasłonecznienia dzieci powinny mieć nakrycie głowy i, w miarę możliwości, przebywać w zacienionym miejscu.
5. Nauczyciel nie organizuje zajęć na powietrzu w niesprzyjających warunkach atmosferycznych, tj. gdy:
a) temperatura powietrza wynosi poniżej –15°C;
b) temperatura powietrza wynosi powyżej +30°C;
c) występuje burza, porywisty wiatr, gołoledź lub ulewa;
d) jakość powietrza jest zła.
6. Od pierwszych dni września nauczyciel uczy dzieci korzystania z urządzeń ogrodowych zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i ustala z nimi normy i zasady korzystania z ogrodu i sprzętu. Nauczyciele zawierają z dziećmi, we współpracy z rodzicami, umowy dotyczące zachowania, które warunkują bezpieczeństwo na terenie przedszkola, w ogrodzie, podczas spacerów i wycieczek (por. § 31 ust. 5 pkt 1 statutu). Rodzice są zapoznawani z tymi umowami.
7. Podczas zabaw w ogrodzie dzieci przebywają wyłącznie w miejscach widocznych dla nauczyciela, na terenie wyznaczonym dla danego oddziału, i korzystają tylko z tych urządzeń ogrodowych, przy których bezpieczeństwa pilnuje osoba dorosła.
8. Bezpośrednią opiekę nad dziećmi w ogrodzie sprawuje nauczyciel danego oddziału wraz z pomocą nauczyciela (w oddziale dzieci trzyletnich). Nauczyciel czuwa nad bezpieczeństwem dzieci i organizuje im warunki do bezpiecznej zabawy.
9. Jeżeli w ogrodzie przebywa więcej niż jeden oddział, wszyscy nauczyciele, czuwając nad bezpieczeństwem własnego oddziału, zwracają uwagę na pozostałe dzieci i reagują w sytuacji zagrożenia lub niewłaściwego zachowania dzieci.
10. Nauczyciel liczy dzieci przed wyjściem do ogrodu i przed powrotem do budynku.
11. Z toalety w przedszkolu dziecko korzysta w czasie pobytu w ogrodzie, udając się tam i wracając wyłącznie pod opieką pomocy nauczyciela lub woźnej oddziałowej.
12. Zasady pobytu rodziców i dzieci na terenie ogrodu po odebraniu dziecka określa procedura nr 1 oraz „Regulamin korzystania z przedszkolnego placu zabaw”.
IV. Spacery i wycieczki poza teren przedszkola
1. Nadzór nad dziećmi podczas spaceru lub wycieczki sprawują nauczyciel i pomoc nauczyciela albo woźna oddziałowa, przy czym opiekę zapewnia się w liczbie co najmniej jednego opiekuna na 15 dzieci (§ 10 ust. 7 statutu). Przy wycieczkach, dla których zakłada się kartę wycieczki, liczba opiekunów nie może być mniejsza niż wynika z odrębnych przepisów o organizowaniu krajoznawstwa i turystyki.
2. Przed każdym wyjściem poza teren przedszkola (spacer, piesza wycieczka, wystawa, wizyta w szkole itp.) nauczyciel dokonuje wpisu do rejestru wyjść grupowych, odnotowując: datę wyjścia, oddział, liczbę dzieci, miejsce wyjścia, cel lub program wyjścia, godzinę powrotu, liczbę dzieci powracających, podpisy opiekunów i podpis dyrektora (§ 10 ust. 8 statutu). Wyjście i obecność dzieci odnotowuje także w dzienniku zajęć.
3. Przed wyjściem nauczyciel przypomina i, w razie potrzeby, wyjaśnia dzieciom zasady zachowania się podczas spaceru lub wycieczki, dba o to, aby dzieci załatwiły potrzeby fizjologiczne, oraz sprawdza, czy są ubrane odpowiednio do pogody i sytuacji. Nauczyciel liczy dzieci przed wyjściem, w trakcie wycieczki i przed powrotem do budynku.
4. Dziecko chore lub źle się czujące nie uczestniczy w wycieczce. Nauczyciel powiadamia o tym rodziców.
5. Podczas spaceru i pieszej wycieczki dzieci idą parami w kolumnie, para za parą. Opiekunowie asekurują grupę, idąc chodnikiem od strony jezdni.
6. Przed każdym planowanym przejściem przez ulicę nauczyciel zatrzymuje grupę i przypomina dzieciom zasady bezpiecznego przekraczania jezdni.
7. Przejście przez ulicę odbywa się tylko w wyznaczonych miejscach. Dzieci przechodzą sprawnie, parami. Pierwszą parę prowadzi pomoc nauczyciela (woźna oddziałowa), nauczyciel asekuruje grupę od strony nadjeżdżających pojazdów i przechodzi z ostatnią parą.
8. W razie wypadku podczas spaceru lub wycieczki stosuje się procedurę nr 4.
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA U DZIECKA OBJAWÓW
CHOROBOWYCH, PODAWANIA LEKÓW ORAZ OPIEKI NAD DZIECKIEM
PRZEWLEKLE CHORYM (W TYM Z PADACZKĄ)
I. Zasady ogólne
1. Rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani przyprowadzać do przedszkola dzieci zdrowe (§ 13 ust. 2 i § 16 ust. 8 statutu).
2. W stanach infekcji, chorób skórnych oraz po urazach (złamania, zabiegi chirurgiczne i inne) dziecko nie może uczęszczać do przedszkola do czasu całkowitego wyleczenia.
3. Rodzice mają obowiązek zgłaszania nauczycielowi lub dyrektorowi wszelkich poważnych dolegliwości dziecka oraz podawania aktualnych numerów telefonu, pod którymi są dostępni w czasie pobytu dziecka w przedszkolu. O pojawieniu się choroby zakaźnej u dziecka rodzice informują przedszkole bezzwłocznie (§ 16 ust. 10 statutu).
4. Przy odbiorze dziecka nauczyciel informuje rodziców o niepokojącym samopoczuciu lub zauważonych zmianach w zachowaniu dziecka w czasie pobytu w przedszkolu.
II. Objawy chorobowe zaobserwowane w czasie pobytu dziecka w przedszkolu
1. Zgodnie z § 13 ust. 2 statutu, w przypadku zaobserwowania lub zgłoszenia przez dziecko niepokojących objawów złego samopoczucia, stanowiących zagrożenie dla prawidłowego funkcjonowania samego dziecka oraz innych dzieci (m.in. uporczywy kaszel, uporczywy katar, wymioty, biegunka, ból brzucha, ból ucha, wysypka niewiadomego pochodzenia, podwyższona temperatura, urazy i inne), nauczyciel:
a) zapewnia dziecku stały nadzór i spokojne miejsce, w razie potrzeby oddzielone od grupy, w którym nie pozostaje ono samo;
b) niezwłocznie powiadamia telefonicznie rodzica o stanie zdrowia dziecka, a dyrektora
– o zdarzeniu;
c) gdy nie może skontaktować się z rodzicem, dzwoni do osób upoważnionych do odbioru dziecka.
2. Rodzic po otrzymaniu informacji jest zobowiązany odebrać dziecko z przedszkola niezwłocznie, nie później niż w ciągu godziny.
3. W razie nagłego pogorszenia stanu dziecka (m.in. trudności w oddychaniu, drgawki, utrata przytomności, bardzo wysoka gorączka, silny ból, ciężka reakcja alergiczna) nauczyciel natychmiast wzywa pogotowie ratunkowe (112 lub 999), udziela pierwszej pomocy, a równocześnie podejmuje działania zmierzające do powiadomienia rodziców i dyrektora. Brak kontaktu z rodzicami nie może opóźniać udzielenia pomocy (§ 11 ust. 1 statutu).
III. Leki
1. Pracownicy przedszkola nie podają dzieciom leków, w tym leków przeciwgorączkowych i przeciwbólowych, i nie przechowują leków przyniesionych przez rodziców, z zastrzeżeniem ust. 2 oraz rozdziału IV.
2. W stanie zagrożenia życia lub zdrowia pracownicy udzielają dziecku pierwszej pomocy zgodnie z posiadaną wiedzą i wzywają pogotowie ratunkowe (§ 11 ust. 1 statutu). Brak kontaktu z rodzicami nie może opóźniać pomocy.
3. Rodzice nie pozostawiają leków w plecakach, ubraniach i szafkach dzieci.
IV. Dziecko przewlekle chore – zasady wspólne
1. Choroba przewlekła dziecka nie jest sama w sobie podstawą odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola. Sposób sprawowania opieki ustala się indywidualnie z rodzicami, z uwzględnieniem zaleceń lekarza i możliwości zapewnienia dziecku bezpiecznej opieki (§ 13 ust. 3 statutu).
2. Rodzic zgłasza dyrektorowi chorobę dziecka i przekazuje zaświadczenie lub zalecenia lekarza prowadzącego, a następnie wypełnia razem z dyrektorem Indywidualny plan postępowania (załącznik nr 1 do niniejszej procedury). Plan aktualizuje się co najmniej raz w roku szkolnym oraz po każdej zmianie zaleceń lekarza.
3. Zgodnie z § 31 ust. 4 statutu w przedszkolu nie stosuje się wobec dzieci zabiegów lekarskich bez zgody rodziców, poza nagłymi przypadkami bezpośrednio ratującymi życie dziecka. Podanie dziecku leku w przedszkolu jest możliwe wyłącznie wyjątkowo, gdy łącznie spełnione są warunki: pisemne zalecenie lekarza (nazwa leku, dawka, sposób i godziny podania, czas leczenia), pisemna zgoda rodziców, zgoda dyrektora oraz wskazanie w planie osób upoważnionych, które wyraziły na to zgodę i zostały poinstruowane przez rodzica lub osobę medyczną. Przedszkole nie ma obowiązku podawania leków i może odmówić, jeżeli te warunki nie są spełnione.
4. Lek dostarcza rodzic w oryginalnym opakowaniu, z podpisem dziecka i terminem ważności. Lek jest przechowywany w miejscu wskazanym w planie, niedostępnym dla dzieci, ale znanym osobom upoważnionym. Każde podanie leku odnotowuje się (data, godzina, dawka, kto podał) i informuje o nim rodzica.
5. Dane o stanie zdrowia dziecka są przekazywane tylko osobom, które sprawują nad nim opiekę i muszą je znać, na podstawie zgody rodzica. Pozostałe dzieci i rodzice nie otrzymują informacji o chorobie dziecka bez zgody rodziców.
V. Dziecko z padaczką – postępowanie w czasie napadu
1. Wszyscy pracownicy sprawujący opiekę nad dzieckiem z padaczką zapoznają się z planem dziecka i z poniższymi zasadami. Dyrektor zapewnia, aby pracownicy grupy przeszli instruktaż w zakresie postępowania w napadzie (por. § 11 ust. 2 statutu). Przed spacerem lub wycieczką opiekun zabiera plan i upewnia się, że ma telefon.
2. Napad z drgawkami – nauczyciel:
a) zachowuje spokój, zapisuje godzinę rozpoczęcia napadu i mierzy jego czas;
b) usuwa z otoczenia przedmioty, o które dziecko mogłoby się zranić, kładzie coś miękkiego pod głowę, zdejmuje okulary i poluzowuje ubranie przy szyi;
c) nie przytrzymuje dziecka i nie próbuje przerywać drgawek siłą;
d) nie wkłada niczego do ust dziecka (palców, łyżki) i nie podaje mu picia ani leków doustnych;
e) prosi drugą osobę o odprowadzenie pozostałych dzieci z sali albo zapewnia im spokój i uwagę innego opiekuna;
f) gdy drgawki ustaną, układa dziecko w pozycji bocznej bezpiecznej, kontroluje oddech i pozostaje przy nim do pełnego odzyskania przytomności; dziecko może być senne i zdezorientowane – należy mu pozwolić odpocząć w spokojnym miejscu.
3. Napad bez drgawek (dziecko „zawiesza się”, nie reaguje, wykonuje automatyczne ruchy) – nauczyciel nie wstrząsa dzieckiem i nie woła go głośno, łagodnie chroni je przed niebezpieczeństwem (schody, ruch uliczny), pozostaje przy nim do powrotu kontaktu i powiadamia rodziców.
4. Pogotowie ratunkowe (112 lub 999) wzywa się natychmiast, gdy:
a) napad trwa dłużej niż 5 minut albo dłużej niż czas wskazany w planie dziecka;
b) napady powtarzają się, a między nimi dziecko nie odzyskuje przytomności;
c) jest to pierwszy napad dziecka w przedszkolu lub nie ma pewności co do rozpoznania;
d) dziecko ma trudności z oddychaniem, sinieje, doznało urazu (zwłaszcza głowy) lub po napadzie nie odzyskuje przytomności;
e) tak wskazuje plan dziecka lub nauczyciel ma jakiekolwiek wątpliwości co do stanu dziecka.
5. Jeżeli lekarz w planie przewidział lek ratunkowy na przedłużający się napad, może go podać wyłącznie osoba wskazana w planie, zgodnie z zaleceniem lekarza i zgodą rodziców. Podanie leku nie zastępuje wezwania pogotowia – pogotowie wzywa się równolegle.
6. Po każdym napadzie nauczyciel niezwłocznie powiadamia rodziców (także gdy napad był krótki i dziecko czuje się dobrze) oraz dyrektora i sporządza notatkę: data, godzina rozpoczęcia i zakończenia, przebieg napadu, udzielona pomoc, informacja o wezwaniu pogotowia i o przekazaniu informacji rodzicom. Rodzic decyduje, czy dziecko może zostać w przedszkolu po napadzie, a o odbiorze dziecka rozstrzyga stan dziecka i zalecenia z planu. Jeżeli podczas napadu dziecko doznało urazu, zdarzenie traktuje się jak wypadek i stosuje się procedurę nr 4 oraz § 11 ust. 3–8 statutu (zawiadomienia, rejestr wypadków, postępowanie powypadkowe).
7. Dziecka z padaczką nie pozostawia się bez nadzoru podczas zabaw na wysokościach, w łazience i w innych miejscach, w których napad mógłby spowodować uraz – w zakresie wskazanym w planie.
VI. Postanowienia końcowe
1. Procedura obowiązuje wszystkich pracowników przedszkola oraz rodziców. Pracownicy potwierdzają zapoznanie się z nią podpisem.
2. Procedura jest zgodna ze statutem przedszkola (w szczególności § 11, § 13 ust. 2–4, § 16 ust. 8 i 10 oraz § 31 ust. 4); w razie rozbieżności stosuje się statut.
3. Procedurę przegląda się co najmniej raz w roku oraz po każdym zdarzeniu, w którym okazała się niewystarczająca.
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU NIESZCZĘŚLIWEGO WYPADKU DZIECKA
I. Cel i zakres procedury
1. Celem procedury jest zapobieganie wypadkom dzieci oraz określenie obowiązków i zadań personelu w sytuacji wystąpienia nieszczęśliwego wypadku.
2. Procedura dotyczy sprawowania nadzoru nad dziećmi oraz ochrony ich życia i zdrowia w razie wypadku w przedszkolu, na jego terenie (w tym w ogrodzie) oraz podczas zajęć organizowanych przez przedszkole poza jego terenem (spacery, wycieczki).
II. Zakres odpowiedzialności
1. Rodzice (prawni opiekunowie) podejmują decyzje związane z leczeniem dziecka. Wyjątek stanowią nagłe przypadki bezpośrednio zagrażające życiu lub zdrowiu dziecka – wówczas pomoc medyczną wzywa przedszkole, bez czekania na zgodę rodziców (§ 11 ust. 1 i § 31 ust. 4 statutu).
2. Nauczyciel zapobiega wypadkom przez ustalanie z dziećmi norm bezpiecznego zachowania, a w razie wypadku zapewnia poszkodowanemu dziecku opiekę, udziela mu pierwszej pomocy w miarę możliwości, sprowadza fachową pomoc medyczną i zawiadamia o wypadku dyrektora oraz rodziców. Za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel pełniący obowiązki w danym czasie, do momentu przekazania dzieci rodzicom lub osobom upoważnionym (§ 10 ust. 4 statutu).
3. Dyrektor koordynuje pracę personelu, tak aby zapewnić poszkodowanemu dziecku skuteczną pomoc, w miarę możliwości uczestniczy w tych działaniach, powołuje zespół powypadkowy, prowadzi postępowanie powypadkowe i rejestr wypadków (§ 11 ust. 8 statutu) oraz odpowiada za koordynację działań wynikających z procedury.
4. Pozostali pracownicy przedszkola pomagają nauczycielowi, w tym przejmują opiekę nad pozostałymi dziećmi. Żaden pracownik nie może odmówić udzielenia pomocy ani wezwania służb medycznych.
III. Zapobieganie wypadkom
1. Nauczyciel ustala z dziećmi normy bezpiecznego zachowania i omawia zasady bezpieczeństwa, m.in. przez zabawy edukacyjne, rozmowy, opowiadania i filmy edukacyjne, uczenie przewidywania zagrożeń i oceniania zachowań groźnych dla zdrowia, spotkania z zaproszonymi gośćmi (policjanci, lekarze, strażacy, strażnicy miejscy) oraz przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia (por. § 11 ust. 10 statutu).
2. Nauczyciel ponadto otacza wszystkie dzieci ciągłą opieką i nadzorem, przewiduje sytuacje niebezpieczne i unika ich oraz miejsc zagrożonych, tworzy właściwe warunki bezpiecznego rozwoju dzieci i opracowuje regulaminy pomieszczeń i ogrodu przedszkolnego.
3. Dyrektor czuwa nad przestrzeganiem przepisów bhp przez pracowników, a w szczególności: pilnuje przestrzegania procedur bezpieczeństwa; umieszcza w widocznym miejscu plan ewakuacji; zapewnia odpowiednią liczbę apteczek wyposażonych w niezbędne środki wraz z instrukcją udzielania pierwszej pomocy (§ 10 ust. 2 pkt 4 statutu) oraz sprzętu gaśniczego; zapewnia właściwe oświetlenie i nawierzchnię dróg; dba o zabezpieczenie gniazdek, przewodów elektrycznych i nagrzewających się elementów instalacji grzewczej; zapewnia okresowe kontrole obiektów przedszkola.
4. Pracownicy uczestniczą w szkoleniach z zakresu bhp, ppoż. i pierwszej pomocy (§ 11 ust. 2 statutu).
IV. Postępowanie w razie wypadku
1. Pracownik, który był świadkiem wypadku lub otrzymał o nim wiadomość, niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę i udziela pierwszej pomocy przedmedycznej. Zachowuje spokój i ocenia stan dziecka.
2. Jeżeli uraz zagraża życiu lub zdrowiu dziecka, pracownik w pierwszej kolejności wzywa pogotowie ratunkowe (112 lub 999). Gdy nie jest pewien stopnia obrażeń, dzwoni na pogotowie, opisuje sytuację i postępuje zgodnie z wytycznymi dyspozytora. Równocześnie podejmuje się działania zmierzające do powiadomienia rodziców; brak kontaktu z rodzicami nie może opóźniać udzielenia pomocy (§ 11 ust. 1 statutu).
3. Gdy zdarzenie nie zagraża życiu dziecka i nie wymaga natychmiastowej interwencji lekarskiej, nauczyciel informuje rodziców i wspólnie z nimi ustala dalsze kroki (np. odbiór dziecka i wizyta u lekarza).
4. Rodzaj udzielanej pomocy zależy od potrzeb dziecka i rodzaju obrażeń. W przypadku braku możliwości udzielenia pomocy lub wezwania pogotowia świadek prosi o pomoc pierwszego napotkanego pracownika.
5. Świadek wypadku niezwłocznie zawiadamia dyrektora albo prosi o to innego pracownika; w razie nieobecności dyrektora zawiadamia osobę przez niego wyznaczoną (nauczyciela zastępującego dyrektora podczas jego nieobecności).
6. Do czasu przybycia rodziców lub zespołu ratownictwa medycznego nauczyciel grupy sprawuje nad dzieckiem bezpośrednią opiekę i nie może zostawić go bez opieki. W razie wezwania pogotowia o dalszym leczeniu decyduje lekarz zespołu ratunkowego. W miarę możliwości zespół z dzieckiem oczekuje na rodziców; jeżeli konieczny jest natychmiastowy transport do szpitala, rodzicom przekazuje informację o tym i o miejscu pobytu dziecka dyrektor, a w razie jego nieobecności nauczyciel sprawujący opiekę nad dzieckiem. Nauczyciel udziela rodzicom wszelkich informacji o zdarzeniu.
7. Gdy nauczyciel zajmuje się poszkodowanym, pracownik obsługi przekazuje na jego polecenie pozostałe dzieci nauczycielowi z sąsiedniego oddziału, który nie może odmówić ich przyjęcia. Dopuszczalne jest podzielenie dzieci między pozostałe oddziały, jeśli ich liczba jest zbyt duża dla jednego nauczyciela.
8. Do czasu rozpoczęcia pracy przez zespół powypadkowy dyrektor lub upoważniony pracownik zabezpiecza miejsce wypadku w sposób wykluczający dostęp osób niepowołanych.
9. Nie wolno gromadzić się wokół poszkodowanego ani tworzyć atmosfery sensacji lub paniki; należy dążyć do tego, aby wypadek nie zakłócił w znacznym stopniu pracy przedszkola.
10. Pracownicy nie udzielają informacji o wypadku osobom z zewnątrz ani wywiadów. Informacji udziela wyłącznie dyrektor.
V. Zasady udzielania pierwszej pomocy
1. Jeżeli to możliwe, poszkodowanego usuwa się z rejonu zagrożenia, zapewnia mu spokój, odsuwa zbędne osoby i okrywa go, aby nie tracił ciepła.
2. Nawet drobnych skaleczeń nie wolno lekceważyć – każde należy prawidłowo opatrzyć.
3. W przypadku porażenia prądem najpierw odcina się dopływ prądu.
4. Rozpoczętej resuscytacji nie przerywa się do przybycia zespołu ratownictwa medycznego (lub do wyczerpania sił ratującego).
5. Poszkodowanego z krwotokiem wolno tylko przenosić lub przewozić po zatamowaniu krwotoku.
6. Poszkodowanemu z utratą przytomności nie podaje się żadnych leków ani płynów.
7. Przy podejrzeniu uszkodzenia kręgosłupa nie zmienia się pozycji poszkodowanego bez koniecznej przyczyny.
VI. Zawiadomienia o wypadku
1. O każdym wypadku niezwłocznie zawiadamia się (§ 11 ust. 4 statutu):
a) rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego dziecka;
b) organ prowadzący przedszkole;
c) pracownika służby bhp;
d) społecznego inspektora pracy;
e) radę rodziców.
2. O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się ponadto niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty (§ 11 ust. 5 statutu).
3. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, zawiadamia się niezwłocznie inspektora sanitarnego (§ 11 ust. 6 statutu).
4. Zawiadomień dokonuje dyrektor bądź upoważniony przez niego pracownik (§ 11 ust. 7 statutu).
VII. Postępowanie powypadkowe
1. Gdy dziecko znajduje się pod fachową opieką lekarską lub zostało przekazane rodzicom, nauczyciel lub świadek wypadku sporządza notatkę służbową, a dyrektor niezwłocznie powołuje zespół powypadkowy i prowadzi postępowanie powypadkowe zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (§ 11 ust. 8 statutu).
2. W skład zespołu wchodzą: pracownik służby bhp oraz społeczny inspektor pracy. Jeżeli z ważnych przyczyn nie mogą uczestniczyć w pracach zespołu, w jego skład wchodzą dyrektor oraz inny upoważniony pracownik przeszkolony w zakresie bhp.
3. Zespół przeprowadza postępowanie i sporządza dokumentację, w tym protokół powypadkowy. Przewodniczący zespołu poucza poszkodowanego lub osobę go reprezentującą o przysługujących mu prawach w toku postępowania.
4. Rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego zapoznaje się z treścią protokołu i innymi materiałami postępowania. Protokół powypadkowy zespół sporządza w terminie określonym w rozporządzeniu (21 dni od zakończenia postępowania), a następnie niezwłocznie doręcza go osobom uprawnionym. Jeden egzemplarz pozostaje w dokumentacji przedszkola, a organowi prowadzącemu i kuratorowi oświaty doręcza się go na ich wniosek.
5. W ciągu 7 dni od doręczenia protokołu osoby uprawnione mogą złożyć ustne lub pisemne zastrzeżenia do ustaleń protokołu na ręce przewodniczącego zespołu. Zastrzeżenia rozpatruje organ prowadzący, który może zlecić dotychczasowemu zespołowi wyjaśnienie ustaleń lub czynności dowodowe albo powołać nowy zespół.
6. Dyrektor prowadzi rejestr wypadków (§ 11 ust. 8 statutu).
7. Dyrektor omawia z pracownikami okoliczności i przyczyny wypadku na najbliższym spotkaniu, wskazuje prawidłowe zachowania i odstępstwa od procedury oraz informuje o wnioskach i działaniach profilaktycznych.
VIII. Wypadek zbiorowy
Dyrektor lub inny pracownik, który uzyskał wiadomość o wypadku zbiorowym:
a) ocenia ogólną sytuację: ilu jest poszkodowanych, jaki jest ich stan i czy występuje dodatkowe niebezpieczeństwo;
b) niezwłocznie zapewnia poszkodowanym opiekę i sprowadza fachową pomoc medyczną;
c) w miarę możliwości udziela pierwszej pomocy;
d) informuje o wypadku dyrektora (jeżeli sam nim nie jest);
e) wyprowadza dzieci ze strefy zagrożenia, jeżeli miejsce stwarza zagrożenie (§ 10 ust. 9 statutu);
f) nie dopuszcza do paniki i zatarcia śladów zdarzenia, zabezpiecza miejsce wypadku;
g) relacjonuje przebieg zdarzenia, jeśli był jego świadkiem, i przekazuje swoje obserwacje oraz reakcje dzieci;
h) sporządza notatkę służbową z przebiegu zdarzenia.
Następnie stosuje się zasady zawiadomień (rozdział VI) i postępowania powypadkowego (rozdział VII).
IX. Postanowienia końcowe
1. Procedurę udostępnia się na stronie internetowej przedszkola i do wglądu u dyrektora; pracownicy potwierdzają zapoznanie się z nią podpisem; rodziców zapoznaje się z nią na zebraniach organizacyjnych na początku każdego roku szkolnego.
2. Zmian w procedurze dokonuje dyrektor z własnej inicjatywy lub na wniosek rady pedagogicznej albo rady rodziców. Zmiany nie mogą być sprzeczne z prawem ani ze statutem.
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU STWIERDZENIA WSZAWICY
I. Cel i zakres procedury
1. Celem procedury jest zapewnienie higienicznych warunków pobytu dzieci w przedszkolu oraz ochrona przed rozprzestrzenianiem się wszawicy w placówce.
2. Procedura dotyczy postępowania w przypadku stwierdzenia wszawicy w przedszkolu.
II. Zakres odpowiedzialności
1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek na bieżąco kontrolować czystość skóry głowy własnego dziecka.
2. Nauczyciele niezwłocznie zgłaszają dyrektorowi sygnały dotyczące pojawienia się wszawicy w przedszkolu. Informacje pozyskują od rodziców lub z obserwacji dziecka.
3. Pracownicy obsługi zgłaszają swoje podejrzenia co do wystąpienia wszawicy w danej grupie nauczycielowi lub dyrektorowi.
4. Dyrektor zapewnia dzieciom higieniczne warunki pobytu w przedszkolu, a pracownikom – higieniczne warunki pracy.
III. Sposób postępowania
1. Rodzice w każdym roku szkolnym wyrażają pisemną zgodę na przegląd czystości skóry głowy dziecka przez osobę wyznaczoną przez dyrektora (druk zgody jest dostępny u nauczycieli w grupach).
2. Dyrektor zarządza przeprowadzenie przez osobę upoważnioną kontroli czystości skóry głowy wszystkich dzieci w grupie, z zachowaniem zasady intymności (kontrola indywidualna w wydzielonym pomieszczeniu).
3. Dyrektor lub nauczyciel zawiadamia rodziców dzieci, u których stwierdzono wszawicę, o konieczności niezwłocznego odebrania dziecka z przedszkola w celu podjęcia zabiegów higienicznych skóry głowy.
4. W razie potrzeby dyrektor lub nauczyciel instruuje rodziców o sposobie postępowania, informuje o konieczności poddania się kuracji wszystkich domowników i monitoruje skuteczność działań.
5. Dyrektor informuje wszystkich rodziców o stwierdzeniu wszawicy w przedszkolu (bez podawania danych dziecka), z zaleceniem codziennej kontroli czystości głowy dziecka oraz czystości głów domowników.
6. Osoba upoważniona kontroluje stan czystości skóry głowy dzieci po przeprowadzonych przez rodziców zabiegach higienicznych. Kontrole przeprowadza się systematycznie.
7. W przypadku trudności w zwalczaniu wszawicy (np. brak środków na zakup preparatów) rodzice mogą uzyskać pomoc w ośrodku pomocy społecznej.
IV. Zalecenia dla rodziców
Zalecenia opracowano na podstawie stanowiska Departamentu Matki i Dziecka w Ministerstwie Zdrowia w sprawie zapobiegania i zwalczania wszawicy u dzieci.
Procedura nr 5 1
1. W sytuacji zauważenia gnid lub wszy we włosach dziecka należy zastosować dostępne w aptekach preparaty, które skutecznie likwidują pasożyty i ich jaja.
2. W przypadku wszawicy u dziecka kuracji powinni poddać się wszyscy domownicy. Codzienne, częste czesanie gęstym grzebieniem lub szczotką, związywanie włosów w sytuacjach narażenia na bliski kontakt z innymi osobami, częste mycie włosów i przestrzeganie zasad higieny (własne szczotki, grzebienie, spinki, gumki) utrudniają zagnieżdżenie się pasożytów.
3. Częste mycie i kontrolowanie głowy dziecka pozwala szybko zauważyć zakażenie.
4. Szampony i inne produkty „przeciw wszom” nie zabezpieczają przed zakażeniem i nie powinny być stosowane jedynie jako środek zapobiegawczy. Zgodnie z instrukcją zamieszczoną na opakowaniach tych produktów zaleca się powtarzanie kuracji w odstępie kilku dni (mniej więcej 7–10 dni), w celu zabicia larw. Do kuracji trzeba użyć grzebienia o bardzo gęstych zębach. Usunięcie gnid jest niezbędne, ale bardzo trudne, dlatego zaleca się ich pojedyncze ściąganie z włosów lub obcięcie włosów.
5. Grzebienie i szczotki należy myć w ciepłej wodzie z dodatkiem szamponu przeciw wszom i moczyć w wodzie około godziny. Ubrania należy prać w pralce w temperaturze 60°C (temperatura powyżej 53,5°C zabija wszy i ich jaja). Prześcieradła, poszewki na poduszki, pościel, ręczniki i odzież należy wyprasować gorącym żelazkiem.
6. Podstawową zasadą profilaktyki wszawicy jest stała, systematyczna kontrola czystości skóry głowy i włosów, dokonywana przez rodziców, i natychmiastowa likwidacja gnid i wszy w przypadku ich zauważenia.
7. Rodzice powinni poinformować rodziców wszystkich dzieci z grupy, z którymi ich dziecko miało kontakt. Pomoże to w likwidacji ogniska wszawicy i zapobiegnie nawracającemu wzajemnemu zakażaniu dzieci.
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU STWIERDZENIA OWSICY
I. Cel i zakres procedury
1. Celem procedury jest zapewnienie higienicznych warunków pobytu dzieci w przedszkolu oraz ochrona przed rozprzestrzenianiem się owsicy w placówce.
2. Procedura dotyczy postępowania w przypadku stwierdzenia owsicy w przedszkolu.
II. Zakres odpowiedzialności
1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek na bieżąco obserwować, czy u dziecka nie występuje świąd w okolicach odbytu, który nasila się w nocy (może być m.in. przyczyną bezsenności).
2. Nauczyciele niezwłocznie zgłaszają dyrektorowi sygnały dotyczące pojawienia się owsicy w placówce.
3. Pracownicy obsługi zgłaszają swoje podejrzenia co do wystąpienia owsicy w danej grupie nauczycielowi lub dyrektorowi.
4. Dyrektor zapewnia dzieciom higieniczne warunki pobytu w przedszkolu, a pracownikom – higieniczne warunki pracy.
III. Sposób postępowania
1. W przypadku zgłoszenia przez rodzica zachorowania dziecka na owsicę lub stwierdzenia owsików u dziecka przez nauczyciela nauczyciel niezwłocznie informuje o tym fakcie rodziców (opiekunów) dziecka.
2. Dyrektor informuje rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola o przypadku owsicy (np. przez ogłoszenie na tablicy ogłoszeń), bez podawania danych dziecka.
3. Dyrektor zarządza częstszą niż obowiązkowa dezynfekcję i dezynsekcję pomieszczeń przedszkolnych.
4. Dyrektor zobowiązuje nauczycieli do przeprowadzenia dodatkowych pogadanek z dziećmi na temat higieny rąk.
PROCEDURA „NIEBIESKIEJ KARTY”
I. Pojęcia i cel procedury
1. Przemoc domowa to jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie, wykorzystujące przewagę fizyczną, psychiczną lub ekonomiczną, naruszające prawa lub dobra osobiste osoby doznającej przemocy, w szczególności narażające ją na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia lub mienia, naruszające jej godność, nietykalność cielesną lub wolność (w tym seksualną), powodujące szkody na zdrowiu fizycznym lub psychicznym, wywołujące cierpienie i krzywdę, ograniczające dostęp do środków finansowych oraz istotnie naruszające prywatność lub wzbudzające poczucie zagrożenia, poniżenia lub udręczenia (art. 2 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy domowej). Małoletni będący świadkiem przemocy domowej wobec bliskich jest również uznawany za osobę doznającą przemocy (art. 2 ust. 2 tej ustawy).
2. Celem procedury jest podjęcie działań interwencyjnych zapewniających bezpieczeństwo dziecku, co do którego istnieje podejrzenie, że doznaje przemocy domowej, oraz uruchomienie pomocy.
3. Procedurę wszczyna się w razie uzasadnionego podejrzenia stosowania wobec dziecka przemocy domowej – także na podstawie zgłoszenia osoby trzeciej. Nie wymaga to zgody rodziców.
4. Procedurę prowadzi się zgodnie z rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 6 września 2023 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” (Dz. U. poz. 1870), zwanym dalej „rozporządzeniem”.
II. Zgłoszenie podejrzenia w przedszkolu
1. Pracownik przedszkola, który powziął podejrzenie przemocy wobec dziecka, niezwłocznie informuje dyrektora i sporządza notatkę służbową (co zauważył lub usłyszał, kiedy, od kogo).
2. W razie zagrożenia życia lub zdrowia dziecka pracownik zapewnia mu pierwszą pomoc, wzywa pogotowie ratunkowe i Policję (112), zgodnie z § 11 ust. 1 statutu i procedurą nr 4.
3. Formularz „Niebieska Karta – A” wypełnia dyrektor lub pracownik przedszkola, któremu dyrektor to zleci.
III. Formularze
a) „Niebieska Karta – A” – wypełnia pracownik przedszkola po uzyskaniu informacji o podejrzeniu przemocy domowej wobec dziecka;
b) „Niebieska Karta – B” – informacja dla osoby doznającej przemocy domowej o przysługujących jej prawach i możliwościach uzyskania pomocy, przekazywana rodzicowi, opiekunowi lub innej osobie wskazanej w rozporządzeniu;
c) „Niebieska Karta – C” – wypełniają członkowie zespołu interdyscyplinarnego lub grupy diagnostyczno-pomocowej wobec osoby doznającej przemocy domowej;
d) „Niebieska Karta – D” – wypełniają członkowie zespołu interdyscyplinarnego lub grupy diagnostyczno-pomocowej wobec osoby, wobec której istnieje podejrzenie stosowania przemocy domowej.
IV. Wszczęcie procedury
1. Procedurę wszczyna się przez wypełnienie formularza „Niebieska Karta – A” w obecności dziecka, co do którego istnieje podejrzenie, że doznaje przemocy. Rozmowę z dzieckiem prowadzi się w warunkach gwarantujących swobodę wypowiedzi, poszanowanie godności i bezpieczeństwo dziecka – w przedszkolu lub w miejscu pobytu dziecka.
2. Czynności z udziałem dziecka przeprowadza się w obecności rodzica, opiekuna prawnego lub faktycznego. Jeżeli osoby te są podejrzane o stosowanie przemocy, czynności przeprowadza się w obecności pełnoletniej osoby najbliższej w rozumieniu art. 115 § 11 Kodeksu karnego albo pełnoletniej osoby wskazanej przez dziecko.
3. W miarę możliwości czynności z udziałem dziecka przeprowadza się w obecności psychologa, a przy barierze językowej lub komunikacyjnej występuje się o tłumacza za pośrednictwem zespołu interdyscyplinarnego.
4. Jeżeli nie można wypełnić formularza w obecności dziecka (nieobecność, stan zdrowia, zagrożenie życia lub zdrowia), wypełnia się go niezwłocznie po nawiązaniu kontaktu lub po ustaniu przeszkody. Gdy kontakt jest niewykonalny, formularz wypełnia się bez udziału dziecka.
5. Po wypełnieniu formularza „A” przekazuje się formularz „Niebieska Karta – B” rodzicowi, opiekunowi prawnemu lub faktycznemu dziecka, a w określonych w rozporządzeniu przypadkach – osobie najbliższej lub wskazanej przez dziecko. Formularza „B” nie przekazuje się osobie podejrzanej o stosowanie przemocy.
6. Wypełniony formularz „A” przekazuje się do zespołu interdyscyplinarnego niezwłocznie, nie później niż w terminie 5 dni roboczych od dnia wszczęcia procedury. Kopia formularza pozostaje w przedszkolu.
7. Po przekazaniu formularza dalsze działania podejmuje zespół interdyscyplinarny lub grupa diagnostyczno-pomocowa. Pracownik przedszkola uczestniczy w ich pracach, jeżeli zostanie o to poproszony.
V. Działania pracownika przedszkola w ramach procedury
1. Pracownik wszczynający procedurę:
a) podejmuje działania interwencyjne zapobiegające zagrożeniu życia lub zdrowia dziecka (w tym informuje Policję) oraz niezwłocznie zapewnia dostęp do pomocy medycznej, jeśli wymaga tego stan dziecka;
b) dokonuje wstępnej diagnozy sytuacji i potrzeb dziecka;
c) udziela rodzicowi lub opiekunowi niebędącemu osobą podejrzaną o przemoc informacji o możliwościach pomocy psychologicznej, prawnej, socjalnej i pedagogicznej oraz o instytucjach świadczących specjalistyczną pomoc, w tym dzieciom;
d) prowadzi rozmowy z osobami podejrzanymi o stosowanie przemocy o prawnokarnych konsekwencjach przemocy, możliwościach terapii i programach korekcyjno-edukacyjnych – w zakresie ustalonym przez dyrektora, z zapewnieniem bezpieczeństwa dziecka.
2. Wszystkie czynności podejmowane w ramach procedury są dokumentowane (notatki, formularze). Dokumentacja jest poufna, przechowywana w zamknięciu, dostępna tylko dyrektorowi i osobom przez niego upoważnionym, i może być przekazana organom ścigania prowadzącym postępowanie.
VI. Zawiadomienie organów ścigania i sądu rodzinnego
1. Jeżeli istnieje uzasadnione podejrzenie popełnienia przestępstwa (np. znęcanie się nad dzieckiem, przestępstwa seksualne), dyrektor jest zobowiązany niezwłocznie zawiadomić Policję lub prokuratora (art. 304 § 2 Kodeksu postępowania karnego).
2. Jeżeli okoliczności wskazują na zagrożenie dobra dziecka, dyrektor zawiadamia sąd rodzinny (opiekuńczy) właściwy dla miejsca zamieszkania dziecka (art. 572 § 1 Kodeksu postępowania cywilnego, § 33 ust. 10 statutu).
3. Organy ścigania informują przedszkole, jako zawiadamiającego, o wszczęciu i zakończeniu postępowania.
VII. Postanowienia końcowe
1. Procedurę stosuje się łącznie z Polityką ochrony dzieci przed krzywdzeniem i procedurami interwencji w sytuacji zagrożenia dziecka (§ 10 ust. 10 i 11 statutu).
2. W sprawach nieuregulowanych decyzje podejmuje dyrektor przedszkola, z uwzględnieniem dobra dziecka.
3. Procedurę udostępnia się na stronie internetowej przedszkola i do wglądu u dyrektora, a pracownicy potwierdzają zapoznanie się z nią podpisem.
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU SAMOWOLNEGO OPUSZCZENIA
PRZEDSZKOLA (ODDALENIA SIĘ) PRZEZ DZIECKO
I. Zasady ogólne
1. Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni są zobowiązani rzetelnie realizować zadania związane z bezpieczeństwem dzieci, w tym sprawować nad nimi stały nadzór. W czasie pobytu w przedszkolu dziecko nie może pozostać bez nadzoru osoby dorosłej (§ 10 ust. 5 statutu).
2. Nauczyciel pełniący funkcję kierownika wycieczki oraz prowadzący lub nadzorujący zajęcia, w czasie których opiekę nad dziećmi sprawują także inne osoby, zapoznaje je z niniejszą procedurą.
3. Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni nie dopuszczają do sytuacji, w której dziecko samowolnie opuści miejsce prowadzenia zajęć. Furtki, bramy i drzwi wejściowe są zamykane w sposób uniemożliwiający dziecku samodzielne wyjście.
II. Stwierdzenie braku dziecka
1. Nauczyciel lub inna osoba sprawująca opiekę, która zauważy brak dziecka w miejscu, w którym powinno przebywać, natychmiast:
a) ustala możliwie precyzyjnie, kiedy i gdzie dziecko widziano po raz ostatni, i pyta o to inne dzieci z grupy;
b) zapewnia tymczasowy nadzór nad grupą przez inną osobę (np. woźną oddziałową lub nauczyciela z sąsiedniej sali) i sprawdza najbliższe pomieszczenia i teren, w tym łazienki, szatnię, ogród oraz furtki i wejścia;
c) pyta pozostałych pracowników, czy nie widzieli dziecka w budynku lub na terenie;
d) gdy istnieje podejrzenie opuszczenia budynku, sprawdza, czy dziecko zabrało rzeczy osobiste, ubranie wierzchnie i obuwie pozostawione w szatni.
2. Jeżeli dziecka nie odnaleziono w ciągu kilku minut, nauczyciel niezwłocznie zawiadamia dyrektora lub osobę przez niego wyznaczoną o podejrzeniu samowolnego oddalenia się dziecka.
III. Poszukiwanie
1. Dyrektor lub osoba przez niego wyznaczona koordynuje działania, deleguje osoby do poszukiwań poza budynkiem i przydziela im obszary, z uwzględnieniem miejsc i tras, którymi dziecko mogło się oddalić (np. ulica, droga do domu, zbiornik wodny, sąsiednie obiekty). Każda osoba poszukująca ma możliwość kontaktu z koordynatorem.
2. Równocześnie z poszukiwaniami kontaktuje się z rodzicami lub bliskimi dziecka, jeżeli upływ czasu pozwala dziecku dotrzeć do domu, aby sprawdzić, czy nie jest pod ich opieką.
3. Dyrektor może sprawdzić dostępny monitoring (jeśli jest) w celu ustalenia kierunku oddalenia się dziecka.
1
IV. Powiadomienie Policji
1. Policję (112) zawiadamia się niezwłocznie, gdy dziecka nie odnaleziono w ciągu 15 minut od stwierdzenia braku, a od razu – gdy są przesłanki, że dziecko opuściło teren przedszkola (otwarta furtka, brak ubrania i obuwia, ktoś widział dziecko poza terenem).
2. Decyzję o powiadomieniu Policji podejmuje dyrektor lub osoba wyznaczona; w razie jej braku lub niemożności kontaktu każdy pracownik może wezwać Policję samodzielnie.
3. Dyrektor informuje rodziców (prawnych opiekunów) dziecka o zdarzeniu niezwłocznie, nie czekając na wynik poszukiwań, oraz informuje organ prowadzący.
V. Opieka nad pozostałymi dziećmi
W czasie poszukiwań zapewnia się bezpieczeństwo i stały nadzór nad pozostałymi dziećmi, zachowując spokój, tak aby nie wywoływać paniki i stresu.
VI. Po odnalezieniu dziecka
1. Po odnalezieniu dziecka sprawdza się jego stan zdrowia; w razie potrzeby udziela się pierwszej pomocy i wzywa pogotowie (§ 11 ust. 1 statutu). Jeżeli doszło do urazu, stosuje się procedurę nr 4.
2. Informuje się rodziców oraz Policję i inne zaangażowane osoby o zakończeniu poszukiwań. Nauczyciel spokojnie rozmawia z dzieckiem; w razie potrzeby zapewnia się mu wsparcie.
3. Nauczyciel i świadkowie sporządzają notatki służbowe z przebiegu zdarzenia.
4. Każdy przypadek oddalenia się dziecka analizuje dyrektor pod kątem funkcjonowania procedur bezpieczeństwa i realizacji zadań przez pracowników. Wnioski przedstawia na radzie pedagogicznej i na spotkaniu z pracownikami niepedagogicznymi. Konsekwencje wobec pracowników, w razie stwierdzenia zaniedbań, wyciąga się zgodnie z przepisami prawa pracy.